APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN EN QUÍMICA. DESARROLLO DE SOFTWARE MC-3D

MSc.Laura Rocío Ortiz Esquivel; Ing. Víctor Manuel Feregrino Hernández; Dr. Jorge Luis Rosas Trigueros

doi:10.1590/2224-6185.2011.3.%x

MSc.Laura Rocío Ortiz Esquivel Instituto Politécnico Nacional, (IPN)
Ing. Víctor Manuel Feregrino Hernández Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas (ESIQE) del Instituto Politécnico Nacional
Dr. Jorge Luis Rosas Trigueros Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas (ESIQE) del Instituto Politécnico Nacional

DOI: https://doi.org/10.1590/2224-6185.2011.3.%25x

Palabras clave: mapas conceptuales, química general, proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

El uso de mapas conceptuales constituye una valiosa herramienta didáctica, pudiendo aplicarse en todas las fases del proceso educativo; han demostrado ser un instrumento eficaz en el contexto de aprendizaje y evaluación. Sin embargo, hay algunas cuestiones por resolver para lograr el uso correcto de los mapas, ya que muchas construcciones tienden a ser más descriptivas que explicativas. A fin de facilitar el aprendizaje de la química para los estudiantes de ingeniería química, se
diseñaron y construyeron mapas conceptuales tridimensionales para superar las deficiencias de conectores inadecuadas o exceso de conceptos en un plano (2D). Para facilitar el diseño de mapas 3D, se desarrolló un software. Se presentan las estructuras obtenidas para temas del curso de química y los comentarios de los alumnos sobre el uso del programa desarrollado.